رئیس مرکز برنامهریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش با تشریح سازوکار جذب نیرو در این وزارتخانه، تاکید کرد: فرآیند استخدام بر اساس آزمونی دو مرحلهای انجام میشود و پذیرفته شدن در آزمون کتبی، به منزله استخدام قطعی نیست.
علی باقرزاده، رئیس مرکز برنامهریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش، در گفتوگو با خبرنگار آنا درباره روند جذب نیرو، نحوه انتخاب مدیران مدارس و وضعیت رتبهبندی معلمان اعزامی به خارج از کشور توضیحاتی ارائه کرد.
مدیران مدارس از بدو استخدام مدیر نیستند
وی در پاسخ به برخی ابهامات درباره نحوه انتخاب مدیران مدارس، اظهار کرد: مدیران مدارس از ابتدای ورود به آموزش و پرورش به عنوان مدیر استخدام نمیشوند و همه مدیران در ابتدا معلم هستند و پس از کسب سابقه، تجربه و طی فرآیندهای قانونی میتوانند در جایگاه مدیریت قرار گیرند.
باقرزاده با اشاره به فرآیند انتخاب مدیران افزود: انتصاب مدیران نیز بر اساس سازوکار مشخصی انجام میشود و افراد متقاضی باید در فرآیند ارزیابی، مصاحبه و سنجش صلاحیتهای مدیریتی شرکت کنند تا در صورت احراز شرایط، مسئولیت مدیریت مدارس را بر عهده بگیرند.
قبولی در آزمون کتبی به معنای استخدام قطعی نیست
رئیس مرکز برنامهریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش در ادامه درباره اعتراض برخی داوطلبان آزمونهای استخدامی توضیح داد: آزمون استخدامی آموزش و پرورش یک فرآیند دو مرحلهای است و قبولی در آزمون کتبی به معنای استخدام قطعی نیست.
وی با بیان اینکه در مرحله نخست آزمون کتبی برگزار میشود، گفت: بر اساس ظرفیت اعلام شده برای هر رشته محل، تعدادی از داوطلبان که بالاترین نمرات را کسب کردهاند برای مرحله دوم یعنی ارزیابی تکمیلی و مصاحبه دعوت میشوند.
باقرزاده ادامه داد: تمامی داوطلبان از ابتدا در دفترچه آزمون از این فرآیند اطلاع دارند و ظرفیت پذیرش نیز به صورت شفاف اعلام شده است. برای مثال اگر در یک رشته محل دو نفر ظرفیت استخدام وجود داشته باشد، چهار نفر برای مصاحبه معرفی میشوند و همه این افراد از ابتدا میدانند که در نهایت تنها دو نفر پذیرفته خواهند شد.
وی تاکید کرد: موفقیت در آزمون کتبی به تنهایی حقی برای استخدام ایجاد نمیکند و داوطلب باید هر دو مرحله آزمون را با موفقیت پشت سر بگذارد.
رئیس مرکز برنامهریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش افزود: ممکن است فردی در آزمون کتبی نمره لازم را کسب کرده و به مرحله مصاحبه راه پیدا کند، اما در ارزیابی نهایی موفق به کسب امتیاز لازم نشود. در چنین شرایطی امکان مطالبه استخدام وجود ندارد، زیرا فرآیند جذب از ابتدا دو مرحلهای تعریف شده و نتیجه نهایی بر اساس مجموع ارزیابیها تعیین میشود.
ظرفیت سهمیه معلولان قابل انتقال به سهمیه عمومی نیست
وی همچنین درباره سهمیه استخدامی افراد دارای معلولیت توضیح داد: این سهمیه مطابق قوانین مربوط به استخدام افراد دارای معلولیت اختصاص مییابد و امکان جابهجایی آن با سهمیه عمومی وجود ندارد.
باقرزاده گفت: اگر برای نمونه در یک آزمون، ۱۰۰ نفر ظرفیت استخدام پیشبینی شده باشد که ۵۰ نفر آن مربوط به سهمیه افراد دارای معلولیت است، این ظرفیت متعلق به همان سهمیه خواهد بود و نمیتوان آن را به سایر داوطلبان اختصاص داد.
وی در بخش دیگری از این گفتوگو درباره وضعیت اجرای قانون رتبهبندی برای معلمان اعزامی به خارج از کشور نیز توضیح داد و اظهار کرد: معلمانی که در مدارس خارج از کشور مشغول خدمت هستند، حقوق ریالی از وزارت آموزش و پرورش دریافت نمیکنند و دریافتی آنها شامل فوقالعاده ارزی است که برای همه آنان به صورت یکسان پرداخت میشود.
رئیس مرکز برنامهریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش افزود: به همین دلیل اجرای رتبهبندی در دوران ماموریت خارج از کشور به شکل پرداخت حقوق ریالی موضوعیت ندارد، اما آثار قانونی آن در احکام این افراد لحاظ میشود.
احکام و حقوق ریالی معلمان پس از بازگشت به کشور برقرار میشود
وی ادامه داد: پس از پایان ماموریت و بازگشت این معلمان به کشور، احکام استخدامی و حقوق ریالی آنان مجددا برقرار میشود و مزایای ناشی از قانون رتبهبندی نیز بر اساس مقررات در احکام آنها اعمال خواهد شد.
باقرزاده درباره وضعیت معلمانی که در کشورهایی مانند امارات، عمان و سایر مدارس ایرانی خارج از کشور فعالیت داشتهاند نیز اظهار کرد: پس از پایان ماموریت، فرآیند تسویه آنها انجام شده و با بازگشت به کشور، احکام استخدامی و پرداخت حقوق ریالی آنها برقرار شده است.
وی در عین حال تصریح کرد: جزئیات اجرایی مربوط به ماموریت معلمان خارج از کشور در حوزه مسئولیت مرکز امور بینالملل وزارت آموزش و پرورش قرار دارد و اطلاعات تخصصیتر در این زمینه از سوی مسئولان آن مرکز قابل ارائه است.
