تلاش دولت برای رفع تبعیض با رتبه‌بندی معلمان

خبرگزاری ایرنا: تهران - ایرنا - سید محمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی آموزش و پرورش در پاسخ به گلایه‌های معلمان در میزگرد روزنامه ایران گفت:در اجرای نظام هماهنگ پرداخت، نسبت به معلمان تبعیض وجود دارد که با رتبه‌بندی، به دنبال برابری هستیم. این روزنامه در شماره یکشنبه خود نوشت: برخی گمان می‌کنند نخستین مشکل معلمان حقوق پایین آنهاست، حقوقی که البته کفاف خرج و دخل‌شان را هم نمی‌دهد. اما خیلی‌هاشان با همین حقوق کم روزگار می‌گذرانند و شکایتی هم ندارند. برخی دیگر را هم که پای درد و دلشان می‌نشینیم می‌فهمیم که مشکل اصلی‌شان نه حقوق کم بلکه تبعیضی است که به ادعای آنها در نظام هماهنگ پرداخت حقوق وجود دارد. این دغدغه همیشگی خیلی از معلمان است و گروهی از آنها سعی دارند در روز معلم از تریبون‌های مختلف این موضوع را به گوش مسئولان برسانند. مسئولان مربوطه هم البته وعده‌های زیادی برای بهبود این وضع می‌دهند اما تو گویی میان وعده ها و واقعیت ها فاصله زیادی است و گلایه های معلمان همچنان پابرجاست. «ایران» هم این روز را به عنوان یک فرصت مغتنم شمرد و پای درد دل چند معلم نشست. محمد رضاخواه، نرگس ملک‌زاده و شهرام جمالی سه معلمی بودند که بی‌تعارف سوالات خود را از سید محمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی آموزش و پرورش پرسیدند. رضا خواه معلم جوان این وزارتخانه از تبعیض‌های نظام پرداخت پرسید، گفت: «ما بخوبی می‌دانیم که در نظام پرداختی‌ کارکنان دولت تفاوت وجود دارد و می‌خواهیم این تبعیض را برطرف کنیم.» جمالی و ملک‌زاده هم از دغدغه‌های شغلی حال و آینده خود گفتند: «وقتی معلمان بازنشسته را می‌بینیم از آینده شغلی خود می‌ترسیم.» «ایران»: در بیش از دو سالی که گذشت آقای فانی وزیر آموزش و پرورش طرح‌ها و برنامه‌های کلان بسیاری را اعلام کردند. از بحث رتبه‌بندی معلمان گرفته تا بحث‌های استخدامی و تغییر و تحولات آموزشی در مدارس. به نظر می‌رسد یکی از طرح‌هایی که آقای وزیر داشتند نظام رتبه‌بندی معلمان بود. نظامی که می‌خواست سروسامانی به وضعیت معیشتی معلمان دهد و البته تاثیری هم در انگیزه کاری معلمان داشته باشد. نظام رتبه‌بندی اجرایی شد اما همچنان معلمان مطالبات خاص خود را دارند. هنوز می‌گویند که وضعیت معیشت ما خوب نیست و پایگاه اجتماعی‌شان را از دست رفته می‌بینند. شما بفرمایید طرح‌های این چنینی چقدر می‌تواند خواسته معلمان را برآورده کند و مشکل معیشت آنها را حل کند؟ بطحایی: دقیقاً حق با شماست. ابتدا درباره معیشت اشاره کنم که در بحث رتبه‌بندی هم بر آن تاکید شده است. این را بگوییم که هدف اصلی رتبه‌بندی این است که یک نظام سنجش حرفه‌ای را برای معلمان فراهم کند. ما می‌خواهیم زمینه‌ای برای معلمان ایجاد کنیم که در یک فرآیند علمی و حرفه‌ای رشد و ارتقا پیدا کنند. در این نظام می‌خواهیم صلاحیت‌های حرفه‌ای و تخصصی معلمان افزوده شود و بعد از این هدف موضوع نظام پرداخت برای ما مطرح می‌شود. در بحث مدیریت منابع انسانی همه می‌دانند که زیرنظام‌های مدیریت منابع می‌گوید برای هر نیروی کار باید متناسب با عملکرد آن پرداختی داشته باشیم. متاسفانه در نظام کنونی پرداخت نه فقط در وزارت آموزش و پرورش بلکه در دیگر ارگان‌های دولتی هم نظام پرداختی تناسبی با عملکرد افراد ندارد. به عبارت دیگر شما یک معلم را در نظر بگیرید که بسیار حرفه‌ای عمل می‌کند و در مقابلش معلمی که تعهد چندانی به کار حرفه‌ای ندارد. این دو معلم در نظام پرداخت خیلی با هم تفاوتی ندارند. این بزرگترین نقص نظام مدیریتی ما است. البته قوانین موجود سعی کرده است که این نقص را کاهش دهد اما به نظرم زیاد موفق نبوده است. با این حال نظام رتبه‌بندی می‌خواهد زمینه‌ای را فراهم کند که خود کارکنان تلاش بیشتری برای کار حرفه‌ای خود داشته باشند تا بتوانند صلاحیت‌ خود را بالا ببرند و متناسب با شایستگی‌های خود دریافت‌های بالاتری هم داشته باشند. در سال گذشته مرحله اول نظام رتبه‌بندی معلمان را شروع کردیم. در همان سال نظام تطبیق را هم ایجاد کردیم. البته این اقدام به این علت نیست که کارهای نظام رتبه‌بندی تمام شد. ما در سال ۹۴ فقط توانستیم ۱۰ درصد طرح رتبه‌بندی را انجام دهیم. کارهای اصلی نظام رتبه‌بندی آموزش و پرورش در سال ۹۵ و ۹۶ برای معلمان انجام خواهد شد. هم‌اکنون نظام سنجش تکمیل شده است و امسال می‌خواهیم آن را اجرایی کنیم ودر مرحله نهایی هم امیدواریم بتوانیم رتبه‌بندی را در راستای ارتقای نظام آموزش و پرورش اجرایی کنیم. رضاخواه: ما جلسات مختلفی با شما داشتیم. هر بار این موضوع را مطرح کردم که مثلاً دو جوان را در نظر بگیرید که از یک دانشگاه فارغ‌التحصیل شده‌اند. یکی از آنها جذب وزارت آموزش و پرورش می‌شود و یکی دیگر هم به بانک می‌رود. بعد از ۱۵ سال کار وقتی معلم خودش را با دوست بانکی‌اش مقایسه می‌کند می‌بیند اختلاف بسیار زیادی در سطح فرهنگی و مالی بین آنها وجود دارد، این خودش بی‌انگیزگی ایجاد می‌کند. این همان بحث تبعیض است که چند سالی است که معلمان درباره‌اش حرف می‌زنند. البته ما همیشه گفتیم که از فقر خودمان نگران نیستیم ما نگران این تبعیض هستیم که دربین دستگاه‌ها وجود دارد. هیچ وقت مسئولان آموزش و پرورش اعلام نکردند که مثلاً در آمد سالانه معلمان ۲۵ میلیون تومان است و درآمد مثلاً کارمند فلان دستگاه ۵۰ میلیون تومان است. حتی مسئولان آموزش و پرورش هم درباره اعداد و ارقام با معلمان شفاف صحبت نمی‌کنند. همین موضوع ۶۷ درصد افزایش حقوق معلمان واقعاً از کجا آمد. تمام کارمندان دولتی در حقوقشان «سایر» دارند اما ما این بند و تبصره را نداریم. در حقیقت حکم آن کسی که در شرکت نفت کار می‌کند با کسی که در آموزش و پرورش کار می‌کند برابر است اما به خاطر همان «سایر» ۳ تا ۴ برابر بیشتر از من حقوق می‌گیرد. بطحایی: شخصاً چند بار از زبان آقای وزیر و حتی آقای نوبخت شنیدم که در نظام پرداختی‌ کارکنان دولت تفاوت وجود دارد، در این مورد هیچ‌کسی شکی ندارد. یعنی نوعی تبعیض در نظام پرداخت کارکنان دولت وجود دارد که این تبعیض بویژه در آموزش و پرورش که از یک سری مزایای جانبی که دیگر کارکنان برخوردار هستند بی‌بهره است که خودش را بیشتر نشان می‌دهد. این را از این جهت می‌گوییم که وقتی می‌گویم سایر مزایای جانبی مثلاً سایر ادارات یک حق غذا، وجه ایاب و ذهاب، اضافه‌کار می‌گیرند که در سیستم ما وجود ندارد. اینکه من با احتیاط گفتم معلمان با سایر کارکنان دستگاه‌های اجرایی و وزارتخانه‌ها یک تفاوتی در پرداختی دارند از این جهت است که آیتمی در فیش حقوقی وجود دارد، این تفاوت برای امسال و سال پیش هم نیست بلکه از سال‌های خیلی دور وجود داشته است. این تبعیض را که می‌گویید و اصرار دارید من هم تایید می‌کنم. حالا این واقعیت وجود دارد اما این سوال مهم مطرح می‌شود که آیا سیاستگذار‌ی‌های ما به سمت کاهش تبعیض پیش می‌روند یا تبعیض را زیاد می‌کنند. الان دولت مهر تایید به این تبعیض می‌زند و تاکید می‌کند که معلمان نقش مهمی در توسعه سیاسی و آینده کشور دارند. من به صراحت می‌گویم که تمام تلاشمان را می‌کنیم که این تبعیض را کم کنیم. شما می‌گویید که ما با اعداد و ارقام بازی می‌کنیم اما واقعاً این کار انجام نمی‌شود. اعداد و ارقام ما نشان می‌دهد به رغم این سال سختی که دولت داشته که از حیث درآمدها و پرداخت بسیار مشکل داشته است اما توانست به سمتی حرکت کند که فاصله بین پرداختی معلمان با سایر کارکنان دولت را کاهش دهد. علاوه بر آن این تصمیم جدی دولت است که مشکلات مالی معلمان را برطرف کند. ببینید این توضیحم باعث نشود که شما فکر کنید ما می‌گوییم معلمان وضع خوبی دارند، ابداً این چنین نیست. معلم برای تامین حداقل معاش خودش مجبور است کار دوم انجام دهد. این برای من که بخشی از مدیریت آموزش و پرورش را بر‌عهده دارم بسیار رنج‌آور است. معلمی که شغل دوم و سوم داشته باشد دیگر نمی‌تواند کار معلمی انجام دهد. تعارفی با هیچ کسی ندارم. از کلاس معلمی که ساعت ۱۲ ظهر نگاهش به ساعتش است تا یک شود و کار دومش را آغاز کند، دانش‌آموزی که ما انتظار داریم بیرون نمی‌آید این را بی‌تعارف می‌گویم، اما این واقعیت وجود دارد. این موضوعات را ما بخوبی می‌دانیم و حالا تمام تلاشمان را می‌کنیم تا این فاصله را کم کنیم. برای اینکه معیشت معلم را بهبود بخشیم دو استراتژی داریم؛ یکی اینکه حقوق و درآمد معلم را افزایش دهیم. دوم اینکه هزینه‌های جاری آن را کاهش دهیم. اگر این دو کار را انجام دهیم شاید بتوانیم تغییری در معیشت معلمان داشته باشیم یا حتی دیگر معلم نیازی به شغل دوم نداشته باشد. درباره یک عددی که آقای رضاخواه گفتند هم توضیح دهم و آن اینکه ما همه اکراه داریم که به سراغ این عدد و رقم‌ها برویم به جهت آنکه ما واقعیت‌های جامعه را می‌بینیم. وقتی می‌گوییم ۳۷ درصد حقوق معلمان اضافه شده است فکر می‌کنید این ۳۷ درصد چقدر است؟ درحقیقت ۴۰۰ هزار تومان اضافه شده، خوب این ۴۰۰ هزار تومان در این شرایط فعلی خیلی زیاد نیست. ما شرایط زندگی مردم را می‌بینیم و درآمد دیگر مشاغل را هم می‌دانیم، واقعاً این عددی نیست. منتهی برخی دوستان که پیش از این در وزارتخانه بودند ما را در یک موقعیتی قرار می‌دهند که مجبور به ارائه اعداد و ارقام هستیم. آنها مرتباً اعلام می‌کنند در زمان دولت قبل چقدر حقوق معلمان اضافه شده و حالا این رقم چقدر است. ما هم مجبور به دفاع از عملکرد دولت هستیم. به عنوان یک مدیر در دولت یازدهم، شاهدم که دراسفندماه ۹۴ دولت با چه مشقتی تلاش کرد تا حقوق‌ معلمان را پرداخت کند. باید بگویم در دو سال اخیر دولت یازدهم، افزایش حقوق معلم بیش از نرخ تورم بوده است در حالی که در سال ۸۸ تا ۹۲ همواره افزایش حقوق کمتر از نرخ تورم بوده است. آقای وزیر آموزش و پرورش نخستین بار بود که این عدد ۶۷ درصد را بیان کرد. به هر حال درصدهایی که گفته می‌شود با این هدف است که نشان دهد دولت برای کم کردن فاصله تلاش می‌کند. ملک‌زاده: هم‌اکنون همکاران می‌گویند با چه فرمولی به این ۶۷ درصد افزایش حقوق رسیده اید علاوه بر این چرا در بودجه برای رتبه‌بندی ردیف خاصی پیش‌بینی نشده است؟ بطحایی: ردیف خاصی لازم نیست پیش‌بینی شود. ببینید وقتی در ۶ ماهه دوم سال ۹۴ بودجه رتبه‌بندی را می‌گذارید چون مبنای پیش‌بینی ۹۵ بر مبنای ۹۴ خواهد بود یعنی اتوماتیک‌وار آن بودجه‌ای که در سال ۹۴ پرداخت شد ضربدر آن ۱۲ درصد ضریب سنواتی می‌شود و در بودجه ۹۵ هم پیش‌بینی می‌شود. ملک‌زاده: یعنی نمی‌شود در قالب بودجه در اعتبارات مشخص شود. بطحایی: برای آنکه شما نگرانی‌تان کم شود، می‌گویم ما در سال ۹۵ از حیث حقوق و مزایای پرسنل وضع خوبی خواهیم داشت. با این درصد افزایشی که دیده شده در رتبه‌بندی با مشکل مواجه نخواهیم شد. البته ما نسبت به بودجه سایر هزینه‌ها انتقاد داریم. اما معلمان نباید نگرانی درباره نظام رتبه‌بندی داشته باشند. جمالی: منظور شما همان ۳ هزار و ۵۰۰ میلیارد تومانی است که در سال ۹۵ دیده شده است؟ بطحایی: بله در اعتبارات سال ۹۵، ۳ هزار و ۵۰۰ میلیارد تومان برای رتبه‌بندی دیده شده است. رضاخواه: بودجه سال گذشته ۲۴ هزار میلیارد تومان بوده است. بودجه ۹۵، ۲۸ هزار میلیارد تومان است. ۱۳۵ میلیارد هم در ۶ ماهه پارسال برای رتبه‌بندی داشتیم در حقیقت اگر این موضوع را ۲ برابر کنیم، ۳ هزار میلیارد تومان برای امسال خواهد بود پس اگر بودجه ۹۵ سه هزار میلیارد تومان را با بودجه پارسال که ۲۴ هزار میلیارد تومان بوده است جمع کنیم خود به خود می‌شود ۲۷ هزار میلیارد تومان که آن بودجه ۲۴ هزار میلیاردی که بودجه آموزش و پرورش بوده است. این جمع و تفریق ما نشان می‌دهد این بودجه ۱۲ درصد افزایش پیدا نمی‌کند کمتر از آن افزایش پیدا می‌کند. بطحایی: در پاسخ به سوالی که خانم ملک‌زاده پرسیدند، می‌خواستم این اطمینان را بدهم که برای سال ۹۵ بودجه لازم برای طرح رتبه‌بندی در نظر گرفته شده است و ما مشکلی نداریم. پایه محاسباتی بودجه ۹۵ بهمن ۹۴ است و در بهمن ۹۴ رتبه‌بندی اعمال شده در ۹۵ آن ۳ هزار تا دیده شده است. ما به دنبال این هستیم رتبه‌بندی را گسترش دهیم همچنین به دنبال این هستیم تا ظرفیت‌های قانونی را ایجاد کنیم و ثانیاً از ظرفیت‌های قانونی حداکثر استفاده را ببریم. مثلاً اگر در سال ۹۴ رتبه‌بندی را ۴۰۰ هزار تومان گرفتیم در سال ۹۵، ۴۰۰ هزار تومان ضربدر ۱۲ درصد می‌شود. ما در تلاش هستیم از مکانیسم‌های دیگری غیر از ردیف‌های بودجه بتوانیم منابع لازم را به دست بیاوریم و به هر حال تلاشی هم که می‌کنیم، به عنوان بخشی از دولت نباید صرفنظر از وضعیت خزانه باشد. ما نمی‌توانیم پیشنهادی به دولت بدهیم که بار مالی زیادی برای آنها داشته باشد. ما می‌دانیم پیشنهاد‌های این چنینی اجرایی نمی‌شود. ما شرایط دولت را می‌دانیم. ببینید ما در اسفند ماه حقوق بازنشستگان را به سختی پرداخت کرده‌ایم. در این شرایط با توجه به وضعیت موجود باید برنامه‌ریزی کنیم همان طور که گفتم، به نظرم می‌رسد بتوانیم گام‌ خوبی را در سال ۹۵ و ۹۶ داشته باشیم. جمالی: این افزایش رتبه‌بندی چقدر بوده است؟ بطحایی: حدود ۳۰۰ تومان بوده است. جمالی: موضوع بند ۱۰ ماده ۶۸ قانون خدمات کشوری تحت عنوان فوق‌العاده ویژه است. با توجه به مواردی که اشاره کردید و ما هم می‌دانیم که کارکنان ما حق مسکن، ایاب و ذهاب و... ندارند حالا این‌گونه عنوان شده است که کارکنان ستادی که از مزایای ناشی از رتبه‌بندی محروم بودند قرار است این مزایا به آنها تعلق گیرد. در حالی که در این بند اینچنین آمده که‌بنده ۱۰ ماده ۶۸ مخصوص همه کارکنان دولت است. چرا به کارکنان آموزشی ما تعلق نمی‌گیرد؟ بطحایی: بند ۱۰ ماده ۶۸ آن طور که در قانون هم آمده است، مربوط به مشاغل تخصصی می‌شود، آن هم مشاغل تخصصی و در رده‌های ستادی. این قانون فقط مربوط به آموزش و پرورش نیست. هیچ اداره‌ای برای مشاغل عملیاتی نمی‌تواند از این بند استفاده کند. مدرسه در آموزش و پرورش در سلسله مراتب سازمانی شغل عملیاتی است و بعد از مدرسه حوزه ستادی داریم. نکته دوم حوزه افراد را در مشاغل سازمان مدیریت تصویب می‌کند و برای ما فقط ۱۵ عنوان شغلی تصویب شده است. یعنی الان توی ستاد هم کسانی را داریم که‌بند ۱۰ شامل‌شان نمی‌شود و در استان هم کسانی هستند این بند شامل‌شان می‌شود. با این حال ما یک چالش بسیار جدی در وزارتخانه داریم که نیروهای اداری ما با معلمان خیلی حقوق‌شان فرق نمی‌کند و در برخی مواقع هم کمتر است. ما مدیرکلی را منصوب کردیم که قبل از این پست مدیر مدرسه بود و حالا، ۲۵۰ هزار تومان حقوقش کم شده است. هم‌اکنون یکی از مهم‌ترین معضلات ما نبود جاذبه در پست‌های کارشناسی در ادارات است. ملک‌زاده: آقای دکتر بفرمایید اعتبار پاداش بازنشسته‌ها از کجا آمد؟ چرا که بانک مرکزی اعلام کرد که این اعتبار را نمی‌دهد می‌خواستم بدانم این اعتبار از کجا آمد؟ بطحایی: مهم این است که پاداش بازنشستگان پرداخت شد. ما با یک چالش جدی مواجه هستیم. از یک طرف همکاران بازنشسته‌ای داشتیم که روی این پول حساب باز کرده بودند و طرف دیگر این گرفتاری‌ها، کمبود اعتبار هم وجود داشت. با این حال با تمام این گرفتاری‌ها این اعتبار تامین شد و ما پاداش را پرداخت کردیم. رضاخواه: بازنشسته‌های فرهنگی تجمعی در مقابل مجلس داشتند و در آن تجمع اعلام کردند که حقوقشان کم است. البته به یاد دارم که شما اعلام کردید بازنشستگان فرهنگی برای حق و حقوقشان به سازمان بازنشستگی مراجعه کنند واقعیت این است که من وقتی این افراد را می‌بینم نسبت به آینده بازنشستگی خودم مایوس می‌شوم که بعد از ۳۰ سال قرار است وضعیت مالی ام این چنین باشد. درباره عملکرد نیروی انسانی که شما گفتید، اینجا این سوال مطرح می‌شود که وظیفه آموزش و پرورش در قبال ما فرهنگیان چیست؟ بطحایی: ببینید دولت همه تلاش خودش را می‌کند اما شما هم قبول کنید کسری وجود دارد. هم‌اکنون حقوق ما ۱۲ درصد افزایش پیدا می‌کند اما حقوق بازنشستگان پلکانی افزایش پیدا می‌کند که بین ۱۲ تا ۱۸ درصد در نوسان است. آموزش و پرورش اختیاراتی ندارد که مشکلات بازنشستگان را کم بکند این از اختیارات ما خارج است، رنجی که بازنشستگان کشوری و بویژه معلمان بازنشسته تحمل می‌کنند را حس می‌کنیم. رضاخواه: خب ما این انتظار را داریم شما کاری کنید که حداقل یک حمایتی از این افراد بشود و آنها هم شامل نظام رتبه‌بندی شوند. بطحایی: هنوز با صندوق بازنشستگی در این باره به نتیجه نرسیده‌ایم اما امیدوارم با آنها به توافقاتی دست پیدا کنیم تا مشکل کاهش یابد. جمالی: این بخشنامه ارتقای شغلی همکاران هم حذف شده است؟ همکاران به استناد اینکه رتبه‌بندی شدند دیگر مشمول ارتقای شغلی نمی‌شوند. بطحایی: تمام کسانی که در سال ۹۴ مشمول ارتقای رتبه‌بندی ‌شدند احکام‌شان صادر شد. رضاخواه: ۶ هزار نفر یعنی یک درصد از جامعه معلمان درگیر بیماری‌های صعب العلاج هستند. معلمی که جزو مشاغل سخت نیست اما خیلی از بیماری‌هایی که معلمان درگیرش می‌شوند به خاطر فشار کاری و استرسی است که آنها در کلاس درس دارند، در حقیقت این مسائل باعث می‌شود که خیلی از آنها درگیر بیماری صعب‌العلاج بشوند. همین چند وقت پیش بود که آمار بهشت زهرا بیرون آمد و میانگین مرگ و میر معلمان روی مرز ۵۵ سال بود. اما ما این موضوع را اصلاً در برنامه‌های آموزش و پرورش نمی‌بینیم که به سازمان‌های دیگر درباره سختی کار معلمان توضیح دهد. بطحایی: به عنوان یک معلم کاملاً موافق حرف شما هستم اما بپذیریم همه مشاغل برای خودشان سختی‌هایی دارند. این استدلال را همه دستگاه‌ها دارند. همه مشاغل مدعی هستند کار آنها از همه سخت‌تر و پراسترس‌تر است. رضاخواه: خب یکی از انتقاداتی که به وزارت آموزش و پرورش وارد می‌شود همین است که مسئولان قدرت چانه زنی با بالادستی را ندارند. بطحایی: این توضیح را بدهم که ما در جلسات به این نکات اشاره می‌کنیم و البته به صلاح نیست که بگوییم معلمان ما در شرایط شغلی بیش از دیگران به بیماری صعب‌العلاج مبتلا می‌شوند و عمر کمتری خواهند داشت اما یقین داشته باشید در جلسات مرتبط این موضوع قطعاً مطرح می‌شود. ما قطعاً از روش چانه‌زنی‌ها و استدلال‌ها استفاده می‌کنیم اگر نداشتیم مطمئن باشید تا حالا این نظام رتبه‌بندی اجرا نمی‌شد. ملک‌زاده: درباره کیفیت خدمات درمانی توضیح دهید که چرا آنقدر کیفیت آن کاهش می‌یابد؟ بطحایی: بیمه فرهنگیان صندوقی است. منطق این صندوق آن است که آدم‌های مختلف حق سهمشان را داخل آن می‌گذارند و این قرار هم در صندوق وجود دارد که اگر کسی از این جمع بیمار شد پول بیماری‌اش را از این صندوق بردارد. بنابراین آن کسی که این صندوق را مدیریت می‌کند نباید ورودی و خروجی صندوق را طوری تنظیم کند که بعد از ۶ ماه دیگر پولی در صندوق نماند. یعنی باید صندوق را اداره کرد. ما هم‌اکنون نفری ۳۰ هزار تومان حق بیمه فرهنگیان را پرداخت می‌کنیم. استعلامی که در مهر یا مرداد ۹۴ گرفتیم برای این خدمت به نحوی بود که امکان اینکه این ۳۰ هزار تومان را با شرکت‌های بیمه قرارداد ببندیم نداشتیم و الا به هیچ عنوان زیر بار صندوق نمی‌رفتیم. شرکت‌های بیمه پیشنهادهایی که داده بودند به نفع ما نبود وگرنه ما از خدا می‌خواستیم با یک بیمه تکمیلی قرارداد ببندیم که نفری ۱۲۰ هزار تومان پرداخت کنیم. ما این پول را نداریم امیدواریم این کیفیت بیمه را با ساختارهایی که داریم بتوانیم بالا ببریم. جمالی: ما در ردیف بیمه چیزی به اسم بیمه طلایی داریم؟ بطحایی: نه بیمه طلایی ممنوع است. جمالی: پس این اعتبارش از سایر می‌آید که این هم کلی کم شده است ما هم نمی‌توانیم امیدوار به کیفیت بیمه باشیم. بطحایی: در بودجه سال ۹۵ نسبت به سال ۹۴ بخش سایر هزینه‌ها حدود ۷۲ درصد، کم شده است. اما مثل کسری سال‌های قبل با افزایش بودجه مشکل حل خواهد شد. البته دولت ۴۰۰ میلیارد تومان برای سایر پیش‌بینی کردند که حتماً از ظرفیت‌های قانونی استفاده می‌کنیم.

برای مشاهده آخرین خبر از وضعیت نظام رتبه‌بندی معلمان اینجا کلیک کنید